Insegnamento scientifico nella scuola di base: «sapere che» o «sapere perché»?
Aldo Borsese
Nel contributo si sottolinea la necessità di perseguire una didattica che abbia come obiettivo la comprensione. Dopo aver rilevato che, nella scuola di base, è velleitario voler fornire spiegazioni agli allievi senza che questi posseggano i requisiti necessari per poterle comprendere, si propone di utilizzare i loro saperi esperienziali per avviarli all’acquisizione di importanti competenze di base.
Keywords
Comprensione, sapere che, sapere perché, spiegazione.