Sui limiti dell’univocità e sull’insegnare per competenze
Aldo Borsese, Irene Parrachino
Gli autori, partendo da una breve riflessione concernente i limiti dell’univocità di significato delle parole e dei termini, prendono in considerazione l’ambito scientifico, analizzando, in particolare, le principali caratteristiche della terminologia chimica. Seguono alcune riflessioni sul significato di una parola che in questi anni è diventata espressione di un nuovo modo di concepire l’insegnamento: «competenza». Dopo avere analizzato una sua possibile definizione, il concetto di «competenza» è contestualizzato in ambito scientifico, tenendo presenti, parallelamente, alcune delle principali implicazioni didattiche del «lavorare per competenze».