L’affidamento familiare: le difficoltà scolastiche dei bambini e le strategie di supporto. Evidenze di ricerca
Cristina Coggi, Paola Ricchiardi
Alla luce di un panorama internazionale di studi sulle difficoltà scolastiche di bambini in affidamento familiare e sugli interventi che risultano più efficaci (sulla base delle evidenze empiriche), viene presentato un modello di intervento domiciliare, attuato in Italia in forma pilota con risultati significativi. Si tratta di un laboratorio individualizzato di potenziamento cognitivo e motivazionale, svolto con bambini in affidamento di scuola dell’infanzia e primaria, che utilizza software e un approccio ludico all’apprendimento. Gli esiti appaiono promettenti e persistenti. Parole chiave: Affidamento familiare, Difficoltà di apprendimento, Riuscita scolastica.