Teachers’ efficacy: tra percezioni degli insegnanti e pratica didattica – Modulazioni tematiche e implicazioni operative
Serafina Pastore, Giuseppe Tacconi, Monica Pentassuglia, Adula Bekele Hunde
Cosa si intente per teachers’ efficacy? Perché è un riferimento così importante nei tentativi della ricerca didattica di analizzare e interpretare la pratica di insegnamento? Sullo sfondo di queste domande il presente studio ha inteso analizzare il concetto di teachers’ efficacy e costruire uno strumento di osservazione per la sua valutazione. I risultati dell’indagine condotta sul campo, pur con gli intrinseci limiti metodologici, aprono una riflessione su interessanti e inediti percorsi di ricerca didattica.
Keywords
Teachers’ efficacy, Insegnamento, Ricerca didattica.