Alla ricerca di nuove posture pedagogiche: la formazione come tras-formazione
Gina Chianese, Caterina Bembich
Formarsi attraverso percorsi riflessivi e trasformativi per tutta la vita rappresenta una costante necessità per poter operare efficacemente nella complessità di contesti e situazioni (Mezirow e Taylor, 2009; Mezirow, 2003; Schön, 1988). Il presente saggio, a partire da alcune riflessioni di sfondo sulle conseguenze derivanti dalla situazione pandemica, presenta alcuni dati emersi a seguito di un percorso di ricerca e formazione realizzato con gli educatori dei servizi del comune di Trieste, che li ha portati ad avviare un processo di revisione riflessiva profonda rispetto alle premesse di fondo del proprio agire professionale e delle prassi educative.
Keywords
Tras-formazione, dilemma disorientante, riflessività educativa, parole educative, agire professionale.