Prolegomeni a una pedagogia dell’intelligenza artificiale

Alessio Rocchi

Gli incessanti progressi tecnologici nell’ambito dell’intelligenza artificiale (IA) invitano le scienze pedagogiche a compiere una riflessione non occasionale sulle trasformazioni personali e sociali prodotte dalla crescente pervasività dell’IA. La pedagogia può guardare all’IA come obiettivo, come strumento o come contesto. Vengono discusse queste diverse prospettive, approfondendo le loro implicazioni educative.

Keywords
Intelligenza artificiale, pedagogia, epistemologia, etica, educazione.

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