Musica e intersensorialità nell’educazione del bambino sordo
Ersilia Bosco
Musica e linguaggio parlato rappresentano due delle fondamentali forme di comunicazione umana. Quali i rapporti tra musica e linguaggio? Che valore ha l’educazione musicale per i bambini? Ha senso parlare di educazione musicale per i bambini con disabilità sensoriale e, in particolare, per i bambini sordi? Come è possibile apprezzare la musica utilizzando l’impianto cocleare considerando che è stato concepito e sviluppato per la comprensione del linguaggio? Esistono programmi e metodi specifici per introdurre e allenare i bambini sordi che utilizzano l’impianto cocleare all’ ascolto e alla produzione musicale? Si prova a rispondere a tali domande — sulla base dei contributi degli studiosi del campo e della personale esperienza professionale — per favorire una maggior attenzione verso l’educazione musicale e ampliare la possibilità per i bambini sordi di vivere e godere dell’esperienza musicale.
Keywords
Educazione Musicale, Disabilità Sensoriali, Bambini Sordi, Impianto Cocleare.
