Table of contents

Volume 24, Issue 3, September 2025

EDITORIAL

Sep 2025

Lo strabismo delle politiche di inclusione scolastica italiana

Heidrun Demo
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International models and perspectives

Annalisa Morganti, Andrea Mangiatordi, Alessia Signorelli, Enrico Angelo Emili, Lucio Cottini

An ecological model of inclusive school: Italian results of a European research

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 6-25 - DOI:  10.14605/ISS2432501
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Research, proposals, and methods

Donato Lauria, Valeria Antuofermo, Graziana Difonzo, Rosa Meliddo, Donna Almares Palmirotta, Maria Porfido, Daniele Luzzo

Survey on the Emotional and Relational Well-Being of Intellectually Gifted Children

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 26-40 - DOI:  10.14605/ISS2432502
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Umberto Bilotti, Alessio Di Paolo, Michele Domenico Todino, Argyro Fella, Stefano Di Tore

Valuing the material in the immaterial: The MUSeum Editor for accessibility and cultural heritage

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 41-56 - DOI:  10.14605/ISS2432503
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Open issues

G. Filippo Dettori, Marialuisa Pinna, Elena Mura

The role of the professional educator in the inclusion process of students with disabilities

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 57-76 - DOI:  10.14605/ISS2432504
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Rubrica

Alessandro Monchietto, Moira Sannipoli

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 77-79
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Pasquale Gallo

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 80-84
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Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 85-86
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