DaD in Università durante il lockdown: criticità e potenzialità
Alberto Arenghi, Giulia Bencini, Marisa Pavone, Giulia Savarese
Gli autori riportano criticità e spunti utili a migliorare l’offerta formativa delle prossime fasi di formazione — che sarà nella maggior parte dei casi «mista» — con il proposito di mettere a fuoco le specificità locali delle tre università, ma anche gli aspetti trasversali che i risultati delle interviste evidenziano. Gli spunti di miglioramento sono ritenuti opportuni e con una ricaduta positiva immediata sia per gli studenti con disabilità e con DSA sia per tutta l’utenza studentesca universitaria.
Keywords
Emergenza sanitaria, lockdown, didattica a distanza, università, disabilità, DSA.
