Educazione inclusiva per la prima infanzia e bambini con disabilità
Elena Malaguti
L’accoglienza dei bambini con disabilità nei servizi educativi non è ancora una realtà. L’educazione inclusiva per la prima infanzia privilegia l’assunzione di una prospettiva ecosistemica e dinamica che colleghi i bambini e le famiglie ai contesti di riferimento. Valorizza inoltre l’analisi delle culture, delle politiche e delle infrastrutture nella definizione di servizi educativi di qualità. La prospettiva sottesa all’educazione inclusiva per la prima infanzia invita a innovare e a ripensare l’organizzazione dei servizi educativi, al fine di promuovere processi di apprendimento significativi anche per i bambini con sviluppi atipici nell’interazione con i contesti quotidiani. Le ricerche basate sulle evidenze sottolineano l’efficacia della prospettiva ecologica, dell’utilizzo di metodologie differenziate e di una formazione specifica per insegnanti e educatori.
Keywords
Educazione inclusiva per la prima infanzia, contesti, disabilità, modello
ecologico, formazione professionale
