Table of contents

Volume 11, Issue 3, October 2014

Editorial

Oct 2014

Editoriale

Savelli Enrico, Stella Giacomo


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Articles

Cornoldi Cesare, Dellai Francesca, Englaro Germana, Lipparini Sonia

Il corso longitudinale della dislessia: risultati di follow-up a 7 anni di distanza su un gruppo di studenti con dislessia

Dislessia 11(3), 9-22
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Cornoldi Cesare, Losito Nunzia, Tressoldi Patrizio Emanuele

Punti z o percentili? Sillabe/secondo, tempo complessivo o tempo/sillaba? Come valutare la rapidità nelle prove di lettura

Dislessia 11(3), 23-39
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Bizzaro Marzia, Caligaris Lorenzo, Gambarini Giuliano, Luoni Chiara, Picca Marina, Termine Cristiano

Identificazione delle difficoltà di apprendimento: il possibile ruolo del pediatra

Dislessia 11(3), 41-51
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Cividati Barbara, Federico Katia, Riccardi Ripamonti Itala, Rossoni Ilaria, Russo Valentina, Zerbini Alberto

VCLA-Parole: Valutazione delle Competenze Linguistiche Alte. Test validato attraverso il confronto tra normolettori e dislessici

Dislessia 11(3), 53-67
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Angelini Damiano, Benedetto Loredana, Ciuffo Massimo, Gagliano Antonella, Germanò Eva, Ghidoni Enrico, Ingrassia Massimo, Stella Giacomo

Uno studio pilota per la rilevazione della velocità di lettura in modalità silente: implicazioni per la valutazione di adolescenti e adulti con dislessia

Dislessia 11(3), 69-83
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Palmieri Donatella, Pietrangelo Italia

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento: lo stato dell’arte della diagnosi clinica alla luce della Legge 170/2010. Confronto tra prima e dopo in un campione abruzzese

Dislessia 11(3), 85-94
Abstract Full text (PDF)
Cafaro Pierluigi, Ciceri Francesca, Peroni Marcella

Imparare a imparare attraverso i compiti. L’esperienza dell’Associazione «Oltremodo» per ragazzi con DSA

Dislessia 11(3), 95-101
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