Lo sviluppo dei prerequisiti della letto-scrittura. Potenziare le abilità visive e uditive nei bambini della scuola dell’infanzia

Contadin Catulla

Questo articolo presenta i risultati di un laboratorio di potenziamento dei prerequisiti della letto-scrittura realizzato con un gruppo di 11 bambini che frequentavano l’ultimo anno di una scuola dell’infanzia del padovano. L’intervento si è articolato in tre fasi: somministrazione di prove d’ingresso per valutare i prerequisiti specifici posseduti dai soggetti all’inizio dell’anno scolastico, realizzazione di attività di potenziamento calibrate sulle esigenze del gruppo e valutazione finale per verificare l’efficacia dell’intervento svolto.

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