Bullismo e disturbi specifici dell’apprendimento
Anna Maria Corso
Nell'ultimo decennio la ricerca nell'ambito dei disturbi specifici dell'appren dimento (DSA) si è occupata di indagare, oltre agli aspetti cognitivi, anche gli aspetti sociali ed emotivi correlati ai DSA, riscontrando una frequente associazione tra disturbi dell'apprendimento e difficoltà a livello socioemotivo. Tale connu bio costituisce un fattore di rischio per lo sviluppo di problemi psicosociali, tra cui il bullismo, e rende i bambini con DSA maggiormente vulnerabili, rispetto ai coetanei senza DSA, a subire episodi di prepotenza. L'obiettivo di questo articolo è approfondire, attraverso un esame della letteratura, il legame esistente tra disturbi dell'apprendimento e bullismo, al fine di individuare i fattori di rischio e quelli di protezione, potenziando questi ultimi attraverso efficaci modelli di intervento per la prevenzione del bullismo nei bambini con DSA.