Insegnamento-apprendimento della letto-scrittura
Maddalena Vitali
Alla luce delle più recenti ricerche di psicopedagogia e neuropsicologia in campo internazionale, in questo articolo vengono analizzati i meccanismi cognitivo-linguistici che stanno alla base dei processi dell'apprendimento della lettoscrittura, fino ad arrivare alla consapevolezza dell'importanza di comprendere che, nella nostra ortografia, viene rappresentata la struttura fonologica delle parole. Strutturazione che porta, come logica conseguenza, alla adozione di un metodo sillabico-alfabetico per l'insegnamento-apprendimento della letto-scrittura, con il marcato sviluppo di competenze meta-fonologiche. Lo studio proposto ha lo scopo di far conoscere l'importanza di un corretto approccio metodologico per l'insegnamento-apprendimento della letto-scrittura, perché una buona acquisizione di queste abilità è uno dei principali fattori per garantire a ogni ragazzo il futuro successo scolastico, prevenendo e/o alleviando eventuali difficoltà di apprendimento.