Il calcolo mentale. Studio della sottrazione in seconda e terza elementare
Elena Rasimelli, Giacomo Stella
Appare ormai indiscutibile l'importanza teorica rivestita dal ragionamento numerico per la comprensione della maturazione cognitiva. Si tratta, infatti, di un dominio che permette di evidenziare molti dei principali temi collegati allo sviluppo dell'elaborazione delle informazioni, della rappresentazione mentale e del pensiero logico. Prendendo in esame le recenti ricerche che si sono occupate della cognizione aritmetica, risulta chiara «la mancanza, nonostante i notevoli progressi in quest'area, di un sostanziale accordo su un modello unitario in grado di spiegare i diversi fenomeni» (Passolunghi, 1996, p. 407). Tuttavia, per inquadrare il contesto in cui si inserisce il presente contributo, si cercherà di effettuare una breve rassegna dei principali studi che si sono interessati in modo specifico al dominio delle sottrazioni mentali con operatori a una cifra.