Difficoltà di lettura e dislessia: rappresentazioni, fatti e vissuti
Fabio Leoni, Feliciana Tocchetto
Il presente progetto si prefigge un duplice compito. Il primo è quello di cono scere le rappresentazioni esistenti e i vissuti degli insegnanti di scuola primaria della Svizzera di lingua italiana in relazione alla problematica della dislessia. Il secondo è quello di effettuare un rilevamento e di quantificare tale problematica all'interno della scuola primaria. Con questa duplice operazione la ricerca vuole valutare necessità e orientamenti nella formazione iniziale e continua degli insegnanti sulla questione.