Un training di lettura basato sulla fluenza: un felice connubio tra efficacia ed efficienza
Fabiola Casarini, Francesca Cavallini, Sara Andolfi
Abbiamo studiato gli effetti sulle abilità di lettura di un training basato sulla fluenza rivolto a 7 studenti della scuola primaria che avevano ricevuto una diagnosi di Dislessia. La ricerca si compone di 7 studi a soggetto singolo, nel quale la variabile dipendente è rappresentata dal numero di sillabe corrette lette al minuto utilizzando brani adeguati alla classe frequentata da ogni partecipante. La variabile indipendente è un training basato sulla fluenza, nel corso del quale i soggetti si sono esercitati nella lettura di sillabe e parole frequenti con cadenza bisettimanale. I risultati evidenziano come tutti i soggetti abbiano riportato dei miglioramenti nella velocità di lettura; particolare attenzione verrà rivolta sia all'entità del miglioramento che al tempo complessivo di lavoro.
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