Un percorso di lavoro al fianco dei referenti DSA delle scuole secondarie di primo grado della provincia di Rimini
Stefania Ronci
La piccola rivoluzione, che gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento/ DSA e la normativa di riferimento chiedono al mondo della scuola, richiede ai docenti di ogni ordine e grado una notevole capacità di cambiamento rispetto alle modalità didattiche e relazionali da mettere in atto con gli alunni e le loro famiglie per poter svolgere insieme a loro un progetto educativo condiviso ed efficace. In questo contesto riveste un ruolo fondamentale il referente scolastico, al quale si richiedono disponibilità e competenza negli ambiti scientifico, legislativo, didattico e relazionale. Il nostro lavoro è stato finalizzato a fornire un supporto alle necessità dei referenti, per iniziare insieme a loro un cammino verso la definizione di buone prassi concernenti ogni aspetto dell'approccio di lavoro alle classi in cui sono presenti alunni con DSA.
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