L’apprendimento della letto-scrittura in contesti di insegnamento veicolare della lingua inglese
Beatrice Capitelli, Claudia Riva, Angela Rezzonico, Sergio Curti
Con il termine «insegnamento veicolare» si intende qualsiasi esperienza didattica che inserisca all’interno del curricolo un percorso di apprendimento disciplinare in una lingua diversa dalla lingua prima o dalla lingua ufficiale della scuola. Diversi genitori, ma anche alcuni insegnanti, sollevano tuttora delle perplessità, ritenendo che tale modalità didattica possa essere causa di difficoltà di apprendimento. Questo studio intende indagare in che modo l’esposizione all’inglese come lingua veicolare e la stimolazione ambientale influiscano sull’acquisizione delle abilità di lettura e di scrittura, considerando i parametri di velocità, correttezza e comprensione in lettura e correttezza in scrittura.
Keywords
Educazione bilingue, multilinguismo, scuola primaria, disturbi di apprendimento, abilità di lettura e scrittura.