Un training metafonologico per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento della lingua scritta nei bambini con disordine fonologico del linguaggio
Chiara Terribili, Clementina Grelloni, Monica Terribili, Paolo Curatolo, Valentina Marzia Dilorenzo
Il disturbo specifico dell'apprendimento e il disturbo specifico del linguaggio dell'età prescolare sono stati messi chiaramente in relazione dalla recente letteratura, e tra le variabili maggiormente predittive di una futura difficoltà nell'ap prendimento della lingua scritta vi sono le abilità metafonologiche. Il presente studio descrive un progetto riabilitativo volto a prevenire lo sviluppo del disturbo specifico di apprendimento in pazienti con un ritardo specifico espressivo dello sviluppo del linguaggio, attraverso il potenziamento delle abilità metafonologiche in preparazione all'«incontro» con la lingua scritta.