Prima raccolta di dati normativi per la valutazione della dislessia evolutiva negli adolescenti su un campione di scuola secondaria di secondo grado
Giacomo Stella, Ilaria Iervolino, Sonia Arina
Il presente contributo è finalizzato a individuare dei valori normativi di riferimento relativi all'abilità di lettura nella popolazione delle scuole secondarie di secondo grado dal primo al quinto anno. I valori normativi sono espressi in termini di rapidità e di accuratezza per tutte le classi per la lettura di parole, non parole e brano. È stato previsto l'impiego delle Prove 2 e 3 della Batteria per la Valutazione
della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2/DDE-2 (Sartori, Job e Tressoldi, 2007) e del brano di terza media finale delle Prove MT (Cornoldi, Colpo e Gruppo MT, 1998). Per la velocità di lettura sono stati rilevati sia i tempi totali che le sillabe al secondo, per un maggior controllo del potere discriminante dei due parametri.