VCLA-Parole: Valutazione delle Competenze Linguistiche Alte. Test validato attraverso il confronto tra normolettori e dislessici
Cividati Barbara, Federico Katia, Riccardi Ripamonti Itala, Rossoni Ilaria, Russo Valentina, Zerbini Alberto
L’aumentato numero di studenti degli ultimi anni di scuola primaria/inizio secondaria segnalati alla clinica per difficoltà di apprendimento e che manifestano difficoltà nell’esposizione/comprensione del testo ha determinato l’esigenza di disporre di test che andassero a valutare difficoltà linguistiche che si evidenziano solo con l’aumentare delle richieste della scuola. È stato questo l’input che ha indotto gli Autori a redigere e standardizzare un test di linguaggio che ha l’obiettivo di evidenziare eventuali limiti nelle competenze linguistiche, ragionevolmente attribuibili a una sensibilità al linguaggio (predisposizioni innate) non sufficiente a sostenere le esigenze delle scuole secondarie.