L’utilità dell’intervento nelle difficoltà scolastiche
Lucia Micheletto, Nicoletta Perini, Maria Antonietta De Gennaro
Il presente articolo illustra i risultati di un anno di lavoro del Centro per le Difficoltà di Apprendimento di Padova, condotto con 20 bambini e ragazzi che hanno seguito dei percorsi di potenziamento delle abilità scolastiche per difficoltà in diversi ambiti dell’apprendimento. Questi risultati sottolineano l’importanza dell’intervento nelle situazioni di difficoltà scolastiche per agevolare e rendere meno tortuosa la carriera scolastica dei ragazzi. La maggior parte dei ragazzi, infatti, ottiene un miglioramento significativo nella sua area di difficoltà. La risposta all’intervento Responsiveness-To-Intervention (RTI) ci può anche permettere di capire la profondità della difficoltà e quindi ci può orientare nella fase dell’eventuale diagnosi.
Keywords
Difficoltà di apprendimento, potenziamento degli apprendimenti scolastici, risposta all’intervento.