Gruppi di riabilitazione informatica per bambini con disturbo specifico di apprendimento
Letizia Piredda, Lucilla Musatti
Nella riabilitazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) è possibile operare scelte diverse per contenuto, strumenti utilizzati e contesto, privilegiando di volta in volta il versante neuropsicologico o il versante relazionale, strumenti tradizionali o strumenti tecnologici, contesti individuali o contesti di gruppo. In particolare negli ultimi anni si sono verificati due cambiamenti significativi: l'uso del computer si è imposto come strumento compensativo e vicariante nel percorso riabilitativo dei bambini con DSA, e si è sviluppata una riflessione sul fatto che il contesto individuale non sempre riesce a coprire tutte le valenze terapeutiche.