Carriere accademiche degli studenti con DSA all’Università di Modena e Reggio Emilia
Giacomo Guaraldi, Valentina Ferretti, Anna Cotti, Elisa Giacobazzi
Questo contributo intende approfondire, mediante un’osservazione qualitativa di dati statistici e di un questionario rivolto a studenti con DSA in ambito accademico, i fattori che contribuiscono a favorire l’andamento positivo della propria carriera universitaria. Sebbene non si possa ipotizzare una relazione diretta o causale con l’aumento del numero dei laureati presso l’Ateneo di Modena e Reggio Emilia, tuttavia, essi si configurano come possibili elementi associati che possono contribuire, in modo indiretto, al successo formativo.
Keywords
DSA, Carriera Accademica, Servizi Erogati, Successo Formativo, Numero Laureati.