Esperienze dei genitori nell’insegnare l’uso di oggetti comuni ai propri bambini con autismo
Alan Costall, Emma Williams, Linda Kendell-Scott
Viene presentata una ricerca, svolta tramite un'intervista semistrutturata, che indaga l'acquisizione dell'uso di oggetti di vita quotidiana da parte di bambini con autismo e bambini di controllo abbinati per età di sviluppo. Rispetto ai gruppi di confronto, i genitori dei bambini con autismo hanno riferito di aver incontrato maggiori difficoltà e di aver utilizzato metodi di insegnamento più intensivi, e inoltre che i loro bambini mostravano un minore coinvolgimento attivo. I risultati vengono discussi in termini di influenza delle altre persone nel modellare l'uso degli oggetti e implicazioni per i programmi di intervento.
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