Misura dello sviluppo in bambini con disturbi dello spettro autistico
Bryony Berry, Emily Prince, Patricia Howlin, Tony Charman
A 125 genitori di bambini nel Regno Unito che iniziavano a frequentare la scuola elementare o unità speciali, in due anni scolastici consecutivi, venne chiesto di compilare tre questionari. Cinquantasette genitori ripeterono la compilazione dei questionari l'anno successivo. Dalla Vineland Adaptive Behaviour ScaleScreener si osservarono incoraggianti progressi nello sviluppo. La gravità dei sintomi, misurata con il Social Communication Questionnaire, non cambiò nel tempo. La tipologia delle differenze nei punteggi relativi all' Autism Treatment Evaluation Checklist era mista, e ciò mette questo questionario in posizione di svantaggio. Lo studio dimostrò che si può raccogliere informazioni utili sul progresso dei bambini con DSA utilizzando le valutazioni dei genitori.
