Gioco e sviluppo delle abilità socio-comunicative nella scuola dell’infanzia per bambini con disturbi dello spettro autistico
Giuseppe Farci
L'articolo descrive un'attività finalizzata all'insegnamento di abilità sociali e comunicative ad alunni con disturbi dello spettro autistico nella scuola dell'infanzia. Si sottolinea l'importanza di una presa in carico effettiva di questi bambini da parte della scuola, che deve intervenire in maniera intenzionale sulle compromissioni tipiche del disturbo. Per raggiungere questo scopo è necessario valorizzare appieno la risorsa rappresentata dai compagni, attraverso l'interazione programmata tra pari e, soprattutto, attraverso il gioco. L'attività è definita da un protocollo d'insegnamento che fa riferimento alle tappe di sviluppo tipico relativamente al gioco. Il protocollo prevede l'attivazione di «gruppi gioco», dei quali vengono presentati sia i contenuti sia le metodologie d'insegnamento.
