Studenti di servizio sociale al fianco delle comunità locali: imparare assieme come innovare il welfare
Camilla Landi, Francesca Corradini
L’articolo analizza l’esperienza formativa degli stage sperimentali, un modello innovativo di practice learning nell’ambito della Social Work Education. In linea con i principi del Relational Social Work, tali percorsi intendono promuovere l’incontro tra saperi professionali, conoscenza esperienziale e risorse delle comunità locali. In questo quadro, gli studenti facilitano processi di progettazione partecipata, lavorando con cittadini, volontari, professionisti e beneficiari nella co-costruzione di interventi di welfare comunitario. La ricerca presentata adotta un disegno misto: una survey quantitativa rivolta agli studenti che hanno svolto lo stage dal 2015 al 2024 e un’indagine qualitativa tramite interviste alle persone coinvolte nella progettazione e realizzazione dei percorsi. La survey ricostruisce le caratteristiche dei progetti, le modalità di coinvolgimento degli attori e le ricadute formative; le interviste approfondiscono l’esperienza di partecipazione e il contributo dei collaboratori. I risultati evidenziano che gli studenti hanno coinvolto più di 20.000 persone nei processi di profilazione, progettazione e implementazione dei progetti di stage. La maggior parte degli studenti riferisce un significativo sviluppo di competenze relazionali, riflessive e di facilitazione, mentre i collaboratori descrivono dinamiche di reciprocità, empowerment e crescita personale. Più della metà dei progetti è proseguita oltre la conclusione dello stage, mostrando la capacità di questa esperienza di attivare risorse comunitarie e generare cambiamenti durevoli.
Keywords
Practice learning, Relational Social Work, progettazione partecipata, conoscenza esperienziale, formazione degli assistenti sociali.
