Disagio giovanile e risposte relazionali fra livello di caso e piano organizzativo
Annalisa Pasini
L'articolo presenta una riflessione sulla possibilità di riscontrare nei contesti scolastici una risposta relazionale al disagio degli studenti sia nelle singole situazioni problematiche sia nel più ampio funzionamento organizzativo. A partire dai dati emersi in una ricerca nell'istruzione secondaria e nella formazione professionale della Provincia Autonoma di Trento, si suggerisce che la combinazione fra strategie relazionali nella gestione dei casi a livello micro e un'organizzazione sempre più orientata a finalità di care produce azioni di sostegno efficaci e significative sia pergli studenti che manifestano il disagio sia per gli stessi operatori scolastici.
DOI
10.14605/LS49
