Promuovere la soppressione dei tic: effetti del rinforzo differenziale
Francesca Cavallini, Roberto Cattivelli, Silvia Silvia
L’obiettivo dello studio è confrontare due modalità strutturate per ridurre la frequenza dei tic in un
bambino con disturbo da tic non altrimenti specificato; in particolare sono stati confrontati gli effetti
dell’istruzione verbale di non dare tic rispetto all’istruzione verbale più il rinforzo differenziale della
frequenza zero del comportamento. I risultati mostrano che il rinforzo differenziale produce una
maggiore riduzione della frequenza di tic.
Keywords
Tic, istruzione verbale, rinforzo differenziale, soggetto singolo.
