Pratica psicomotoria e didattica – dal gioco simbolico alla scrittura
Federica Cicu
Le autrici, partendo dalla loro esperienza di collaborazione, affrontano la riflessione su ciò che può nascere e svilupparsi dall’incontro tra la pratica psicomotoria e la didattica. L’esperienza che riportano è relativa al percorso di psicomotricità con una classe seconda di scuola primaria, condotto dalla psicomotricista con la presenza costante e continuativa dell’insegnante nel ruolo di osservatrice. Focalizzano l’attenzione sulla qualità della collaborazione tra queste due figure professionali ritenendola condizione necessaria per un intervento educativo coerente, in cui il punto di vista psicomotorio è al servizio di quello didattico e viceversa.
Keywords
Gioco simbolico, Apprendimento, Collaborazione, Gruppo, Narrazione.