NONVERBAL LEARNING DISABILITY PROSPETTIVE DI APPROFONDIMENTO DALLA SINDROME AL DISTURBO
Giusi Sellitto, Mauro Walder
Partendo dalle prime descrizioni del Disturbo di Apprendimento non Verbale (DANV), che sembravano suggerire in un quadro omogeneo una sindrome unitaria, si è progressivamente resa evidente un’eterogeneità sintomatologica e disfunzionale ancora da interpretare. Sembra oggi più verosimile la presenza di diversi tipi di deficit sia rispetto ai sistemi funzionali interessati, sia in termini strutturali. L’articolo propone una trattazione sintetica del problema.