DISTURBI DI COORDINAZIONEMOTORIA E DISTURBIDI APPRENDIMENTO
Maria Letizia Piredda, Roberta Penge
Le diverse definizioni dei disturbi del movimento (Disfunzione Cerebrale Minima, Disprassia Evolutiva e Disturbo della Coordinazione Motoria – Developmental Coordination Disorder/DCD), che si sono succedute nel tempo a partire dagli anni’70, corrispondono a diversi approcci teorici (ma anche diagnostici) a questi disturbi e hanno condizionato, tra l’altro, la comprensione delle sue frequenti comorbidità. Questo contributo descrive in modo particolare le relazioni tra DCD e disturbi (Specifici) di Apprendimento (DSA): la disomogeneità dei dati presenti in letteratura viene discussa proprio in relazione alle diverse definizioni del disturbo di movimento e di DSA, nonché ai nuovi approcci teorici ai disturbi neuroevolutivi, definiti dalla loro complessità, eterogeneità e multifattorialità e, quindi, dalla multidisciplinarità necessaria per la diagnosi e la presa in carico.