IL CONTRIBUTO PSICOMOTORIO NELL’INDIVIDUAZIONE DELLA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE IN BAMBINI DI 5 ANNI
Enrica Ghillani, Giulio Magnani, Roberta Rosetti, Simone Riccò
Questa ricerca si inserisce nel progetto«Alchimia», sviluppato dalla Fondazione «Don C. Gnocchi» di Parma, con il contributo di Fondazione «Cariparma», in alcune scuole primarie e dell’infanzia. Lo studio in questione è mirato al potenziamento delle competenze individuali nei processidi apprendimento, attraverso una presa di coscienza sempre maggiore da parte del soggetto come protagonista della propria crescita. La ricerca, di tipo qualitativo, è stata concepita a partire dalle categorie interpretative ricavate dai lavori di Ravazzolo, De Beni e Moè (2005) e realizzata attraverso la concertazione operativa tra psicologo e psicomotricisti, coordinati dalla neuropsichiatra infantile, e in stretto rapporto con le insegnanti di sezione.