Il Gesto e la sua traccia: approccio multisensoriale all ’apprendimento della letto-scrittura in un bambino con disprassia verbale
Bruna Molteni, Santina Magazù
L’articolo che presentiamo nella sezione «Spazio aperto» si basa sugli studi del sistema mirror che, da una parte, hanno messo in luce lo stretto legame tra lo sviluppo dei gesti e il linguaggio e, dall’altra, hanno stimolato l’introduzione di nuovi strumenti nell’intervento riabilitativo. Si descrive brevemente il percorso riabilitativo intrapreso con un bambino che presenta diagnosi di Disprassia Verbale, note disprattiche generalizzate e familiarità per dislessia. Gli autori intendono orientare l’attenzione sul ruolo che hanno assunto nel percorso riabilitativo la stimolazione multisensoriale associata all’utilizzo di gesti brachio-manuali, nel favorire la rappresentazione motoria dei suoni linguistici e — soprattutto — il processo di alfabetizzazione, sottolineando quanto sia importante attuare interventi integrati e multidisciplinari.