Pedagogia Relazionale del Linguaggio in logopedia – Un caso clinico
Josiane Lots
La Pedagogia Relazionale del Linguaggio (PRL) ideata da Claude Chassagny (pedagogista, psicanalista) nasce in Francia e può essere definita come un ap proccio psicopedagogico all'interno di un progetto di rieducazione, in grado di conciliare le tecniche rieducative e il contenuto della relazione. Questo contributo intende illustrare in che modo la PRL fornisca alla riabilitazione logopedica le basi teorico-cliniche di riflessione rispetto alla relazione che si instaura tra i pazienti, il loro ambiente e il logopedista. Si descrive un caso clinico che mette in evidenza l'efficacia del lavoro PRL nel permettere al bambino di diventare più consapevole di alcuni aspetti della propria vita emotiva (paure, rabbie, ecc.) a favore di un maggiore investimento nelle sue capacità espressive. Inoltre questo percorso ha consentito la scoperta insieme alla madre di alcune radici della sua inibizione emotiva.
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