Utilità dell’educazione musicale in bambini in età prescolare sull’apprendimento della letto-scrittura
Irene Vernero, Valeria Broggi
Uno sviluppo adeguato delle competenze percettivo-uditive consente ai bambini in età prescolare di acquisire nozioni indispensabili ad un rapido apprendimento della lettura e della scrittura. Il ritmo, il concetto di successione, di simultaneità, di sequenza, di ripetizione, di tempo sono abilità che possono essere allenate dalla scuola materna per creare dei prerequisiti tesi a prevenire o ridurre i deficit percettivo-uditivi e di integrazione temporale che si traducono spesso in errori di scrittura e lettura dovuti alla scarsa competenza fonologica e metalinguistica. Con questo lavoro sperimentale attuato in tre sezioni di scuola materna che partecipavano ad un programma ludico di alfabetizzazione musicale, si è cercato di rispondere a questi interrogativi.
