Disprassia Verbale Evolutiva (DVE) e apprendimenti scolastici
Caterina Apruzzese
La Disprassia Verbale Evolutiva (DVE), nota in letteratura internazionale come Childhood Apraxia of Speech (CAS), è sempre più riconosciuta come un fattore di rischio significativo per difficoltà persistenti nell’acquisizione della literacy (Lewis et al., 2004; Snowling & Hulme, 2012). Il presente contributo sintetizza le evidenze empiriche relative al profilo linguistico dei bambini con DVE, agli esiti in ambito scolastico e alle implicazioni per l’intervento logopedico. Particolare attenzione è dedicata ai risultati della recente systematic scoping review di Chou et al. (2024), che conferma un’elevata incidenza di difficoltà di lettura in questa popolazione. Viene infine proposta una riflessione clinica orientata a modelli di intervento integrati e longitudinali.
Keywords
Childhood Apraxia of Speech and academic learning.
