Valutazione degli studenti stranieri: ancora non ci siamo
Fiorella Farinelli - fiorellafarinelli2014@gmail.com
Nonostante numerose esperienze di eccellenza, la scuola italiana non è ancora un “sistema esperto” nell’integrazione. La frequenza di risultati problematici e di percorsi accidentati degli studenti con background straniero ha tra le sue cause pure la permanenza di culture e pratiche valutative che stentano a misurarsi con i piani personalizzati di apprendimento e con la costruzione di prove capaci di accertare progressi e talenti anche indipendentemente dal possesso di competenze linguistiche evolute. Di qui l’importanza di nuove riflessioni e sperimentazioni sul tema della valutazione.
