Il Progetto DATA. Un approccio basato sull’integrazione scolastica per educare i bambini con autismo
Bonnie J. McBride, Gusty-Lee Boulware, Ilene S. Schwartz, Susan R. Sandall
Per gli educatori che si trovano a doversi occupare di bambini con autismo è un momento difficile. Nei primi anni Novanta, l'autismo, fino a poco prima considerato un disturbo raro, divenne il tipo di disabilità più identificata. Gli operatori impegnati nell'ambito di programmi di intervento educativo precoce che fino a poco tempo prima avevano a che fare raramente con casi di autismo si sono trovati a dover inserire nei loro programmi un 20% di bambini con diagnosi di disturbi dello spettro autistico. Nonostante gli importanti progressi registrati nelle aree della diagnosi, valutazione e intervento per i bambini con autismo, in questo campo rimangono molte domande senza risposta e resta molto lavoro da fare.
