Comunicazione Aumentativa e apprendimento della letto-scrittura con il computer nei bambini con DSA
Silvano Solari
Questo articolo introduce a un uso specifico del computer per permettere ai bambini con DSA di apprendere a leggere e scrivere facilmente, partendo dalla Comunicazione Aumentativa, proseguendo con il PECS e con le schede di Imparo a leggere senza errori (Celi, 1989). Queste modalità pratiche di apprendimento, infatti, rappresentano la base per un successivo lavoro di scrittura e lettura con il computer, attraverso un programma su CD appositamente elaborato per bambini con Autismo e Disturbi Pervasivi dello Sviluppo. Il software qui illustrato è caratterizzato da immagini colorate e dalla presentazione di parole che, inizialmente, sono percepite e riconosciute dal bimbo globalmente ed entrano poi a far parte di frasi semplici che possono essere ricostruite mettendo insieme dei tasselli costituiti da sillabe; successivamente il quadro operativo si amplia e le frasi acquisiscono progressivamente complessità.
