La comunicazione e il linguaggio nei bambini con disturbo dello spettro autistico: un approccio psicolinguistico
Milena Gibertoni, Roberto Padovani, Stefania Vicini
In questa breve rassegna vorremmo proporre una cornice di lettura psicolinguistica per descrivere e comprendere al meglio i deficit linguistici che accompagnano invariabilmente individui con diagnosi di disturbo dello spettro autistico. Per fare ciò verrà presentato un modello teorico di acquisizione del linguaggio che descrive lo sviluppo tipico all'interno di tre domini separati: concettuale, strutturale e pragmatico. Verranno considerate criticamente alcune ipotesi che tentano di spiegare il profilo linguistico nell'autismo: dalla più tradizionale legata al deficit di teoria della mente, alla più recente che ipotizza che l'autismo sia caratterizzato anche da un associato disturbo specifico del linguaggio.
