Facilitare la comunicazione nell’autismo attraverso la musica. Il Metodo Floortime nelle scuole
Cristina Meini, Giorgio Guiot, Maria Teresa Sindelar
In questo articolo 1 presentiamo una proposta di intervento musicale di carattere primariamente educativo, in gruppi composti da un bambino con Disturbi dello Spettro Autistico (DSA) e alcuni compagni di classe. In accordo con i caposaldi del Metodo DIRFloortime per lo sviluppo delle potenzialità comunicative, abbiamo prestato attenzione al profilo individuale del bambino con DSA e costruito alcune proposte volte a intervenire in alcune aree di disagio caratteristiche, quali autoregolazione, attenzione condivisa, intenzionalità, comunicazione, comprensione delle emozioni.
